为深入了解《中国近现代史纲要》与《马克思主义基本原理》两门思政理论课的教学实效，精准发现课堂教学中的突出问题，切实提升思政课育人效果，7月3日下午14:30，马克思主义学院在临港校区杏林3栋421会议室组织召开春季思政理论课学生代表座谈会。学院教学督导委员黄红、教学办石琴老师及思政理论课各教学班学生代表参加会议。

会上，学生代表结合课堂实际，坦诚反馈了当前教学中存在的突出问题，主要集中在以下五个方面：一是小组作业评分与展示形式争议大。部分学生认为小组长评分易助长“搭便车”现象，建议取消或允许自由组队；同时PPT制作者与讲解者分离，导致照本宣科，且部分同学直接使用AI完成作业，缺乏独立思考。二是考核方式较为单一。学生呼吁增加辩论赛、实践参观等多元形式，可将课堂延伸至红色文化实地，将课堂理论与历史场景结合，增强体验感与参与度。三是线上学习平台功能有待完善。思政教学平台题库未附参考答案，理工科背景学生整理主观题答案困难，建议每个专题附答案并增设扩展阅读板块，如宜宾本地红色历史、地方党史等，丰富课外学习素材，帮助外地学生加深对第二故乡的文化认同。四是成绩透明度与平时分区分度不够。系统仅显示综合分，无法查看平时与期末具体得分；且出勤率虽高，但积极互动者与被动听讲者的平时分差异甚微，挫伤学生参与课堂的主动性。五是课堂教学形式单一。多数学生认为课程趣味性不足，希望任课老师增加视频播放，以鲜活案例激发学习兴趣和动力。

针对学生提出的问题，参会教师认真记录并逐一回应。教学督导黄红老师充分肯定了学生代表的诚恳发言，认为问题抓得准、建议提得实，真实反映了学生对思政课质量的高度期待。她强调，思政理论课是立德树人的关键课程，必须坚持以学生为中心，督导工作将聚焦课堂实效，推动教师丰富教学形式、优化考核机制、善用数字资源，切实提升课程的亲和力与针对性。

学院将认真梳理学生诉求，以问题为导向，在考核方式多元化、平台功能完善、成绩可视化、实践教学拓展等方面积极推动改进，持续深化思政课教学改革，助力学生真学真信、入脑入心。

撰稿人：刘倩妤 程玉华 审核：竭仁贵